::Valoración de
las actitudes de los docentes con respecto a la planificación del
proceso enseñanza-aprendizaje
Resumen
La investigación,
de tipo descriptivo y explicativo, analiza las actitudes de los
docentes con respecto a la planificación del proceso de
enseñanza-aprendizaje de 8 Escuelas de la zona B, Región 1, Fernando
de la Mora, así como la relación entre la capacitación con las
actitudes de los docentes del 1º y 2º ciclo de la Educación Escolar
Básica, utilizando como instrumento de recolección de datos la
escala de actitudes de Likert. En las conclusiones los docentes
señalan: 1) una actitud positiva con respecto a la planificación
educativa del proceso enseñanza-aprendizaje; 2) la habilidad de
planificar no requiere de conocimientos sino se adquiere con la
práctica; 3) la planificación está menguada por aspectos externos
como la falta de tiempo e inadecuada capacitación que resulta en una
planificación ineficiente e improvisada; 4) las actitudes hacia la
planificación escolar están relacionadas con la calidad del
desempeño profesional; 5) las actitudes negativas observadas son la
rutina, la desmotivación, la improvisación, la falta de
conocimientos, acentuadas en docentes con más de 10 años de
servicio.
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::Actitud de los padres respecto a los Proyectos Comunitarios de la
Región B Central, Área 06
Resumen
El estudio, de
tipo descriptivo, analiza la actitud de los padres de 8 escuelas de
la Región B de la zona Central, Área 06, del 2º ciclo de la
Educación Escolar Básica, con respecto a los Proyectos Comunitarios
orientados al fortalecimiento de la comunidad educativa. La técnica
utilizada es la encuesta y se han aplicado cuestionarios
considerando entre los ejes la relación de los padres en la escuela
y su participación en la elaboración, ejecución y evaluación de
proyectos comunitarios. Los autores concluyen: 1) Los padres
demuestran una actitud favorable hacia los Proyectos Comunitarios;
2) La actitud autoritaria de los padres pone en riesgo la
implementación de los Proyectos Comunitarios; 3) La implementación
de los Proyectos Comunitarios puede contribuir a mejorar la
comunidad educativa.
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::El niño y la
escritura
Resumen
La investigación,
de tipo exploratorio, tiene como objetivo determinar la opinión de
los docentes respecto a las razones por las que utilizan la letra
script o cursiva al inicio de la enseñanza de la lecto-escritura,
utilizando el cuestionario como instrumento de recolección de los
datos. Las autoras concluyen: 1) Los docentes fundamentan su
práctica en la psicopedagogía; 2) El Ministerio de Educación y
Cultura no dispone el uso de un determinado tipo de letra en
particular; 3) Se visualiza mejores resultados en el aprendizaje de
la lecto-escritura utilizando la letra cursiva; 4) La dirección
desconoce cuál es el mejor tipo de letra para iniciar el aprendizaje
de la lecto-escritura.
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::La
educación ambiental y su relación con la agresión al medio ambiente
en el Barrio San Rafael del Municipio de Lambaré
Resumen
El estudio, de
tipo cualitativo, se realizó con el propósito de identificar los
problemas ambientales que afectan al barrio, para ello se consultó a
pobladores locales. Las autoras concluyen: 1) La educación ambiental
es insuficiente, inclusive falta; 2) Los principales problemas
medioambientales son: i) la polución de desperdicios sólidos y
líquidos, de origen domiciliario e industrial, ii) la polución
visual, iii) la erosión en márgenes de cursos de aguas, iv) La mala
gestión de basuras; v) La sedimentación de los cursos de agua; 5) El
sistema urbano del barrio muestra un comprometido panorama de
degradación ambiental.
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::Incidencia del nivel educativo en la autoestima de las mujeres
Resumen
La investigación,
de tipo exploratorio cualitativo-cuantitativo, tiene como objetivo
analizar el grado de influencia que ejerce el nivel educativo en la
autoestima de las mujeres que residen en Limpio utilizando como
instrumentos de recolección de datos el test de autovaloración y la
entrevista. En las conclusiones las mujeres señalan: 1) El nivel de
instrucción y el nivel socio-económico influyen en el nivel de
autoestima de las mujeres; 2) Las mujeres entrevistadas tienen una
autoestima baja, se sienten desvalorizadas e incapaces,
especialmente las que carecen de oportunidades laborales como
educacionales.
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::El
juego. Estrategia metodológica del docente de preescolar de escuelas
públicas, privadas y subvencionadas de tres barrios capitalinos
Resumen
La investigación,
de tipo correlacional, analiza las causas de la no-utilización del
juego como metodología del docente de preescolar, el cuestionario es
el instrumento de recolección de datos. Los hallazgos reflejan: 1)
No existe relación entre el apoyo que el docente tiene de sus
directivos y la medida en que utilice el juego como estrategia
metodológica; 2) Los materiales e infraestructura con que cuenta el
docente no parece tener relación con la utilización del juego; 3)
Existe relación entre el conocimiento teórico del docente y el uso
del juego.
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:: Resumen de tesis:
año 2003 |
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::Metodología
de la comprensión lectora
Resumen
El estudio, de tipo descriptivo, trata sobre la metodología aplicada
por el docente para la enseñanza de la comprensión lectora en
Castellano como L1, en el 6º grado de la Educación Escolar Básica de
las escuelas Nº 3283 Jardín de Itauguá, Nº 2958 Ntra. Sra. de
Guadalupe y Nº 2131 Villa Alta de Itauguá. Las teorías que sustentan
esta investigación son el conductismo y el constructivismo, los
instrumentos utilizados para recoger los datos son el cuestionario y
la observación de clases. La conclusión a la que se arriba es que
los docentes utilizan el enfoque estructuralista como metodología de
enseñanza de la comprensión lectora.
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::El juego como recurso metodológico
Resumen
Este estudio, de tipo cuantitativo descriptivo y sustentada en las
teorías de Jean Piaget y Lev Vigotsky, centra la atención en el
juego utilizado por los docentes del preescolar y el primer ciclo de
la Educación Escolar Básica como recurso metodológico para
desarrollar las capacidades intelectuales y actitudinales del/la
niño/a de 15 instituciones educativas de Ñemby. Los resultados
obtenidos a través de la encuesta aplicada a los docentes son: 1) El
juego tiene diversos usos en el aula: a) aunque no siempre, como
recurso metodológico; b) como estrategia de integración o de
recreación; c) como motivación inicial para introducir los temas de
la jornada; 2) Generalmente es el Ministerio de Educación y Cultura
el que provee los materiales de consulta y lecturas sobre el juego
como parte de la capacitación que reciben.
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::Eficiencia y eficacia de la educación activa en
el Paraguay
Resumen
Esta investigación, de tipo cuali-cuantitativo exploratorio, indaga
sobre el logro de los objetivos del Programa “Escuela Activa Mita
Irú”, implementado en el país desde 1995 por el Ministerio de
Educación y Cultura, y que está sustentada en las propuestas
teóricas de John Dewey, María Montessori, Carl Rogers y Ramón I.
Cardozo. El estudio se centró en las escuelas que implementan el
Programa en el dpto. Caaguazú, especialmente en directores, padres
de familia, docentes y alumnos del 6º grado, con quienes se ha
utilizado como técnicas de recolección de datos la encuesta, la
entrevista y la observación. Algunas de las conclusiones señalan
que: 1) la implementación del Programa no es eficiente ni eficaz
debido a que los responsables del mismo no tienen formación teórica;
2) los directivos y docentes tienen poca capacidad de liderazgo y
autogestión; 3) los alumnos no pueden transferir a la experiencia
los aprendizajes adquiridos en aula; 4) las actividades realizadas
por los comités de alumnos no son coordinadas para su ejecución. |
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::Estrategias metodológicas integradas en la
enseñanza de resolución de problemas matemáticos en el segundo ciclo
de la Educación Escolar Básica de la Región 8 Central
Resumen
Este estudio, de tipo cuali-cuantitativo descriptivo, sustentado en
las teorías del estructuralismo, el mecanicismo, el empirismo y el
realismo, centra el interés en el uso de estrategias metodológicas
integradas en la resolución de problemas de matemáticas en la
Educación Escolar Básica (EEB); tiene como población a los
directores, docentes y alumnos de 127 instituciones educativas del
2º ciclo de la EEB del dpto. Central, cuya muestra es de 13
instituciones educativas. Los resultados obtenidos señalan que: 1)
En las clases de matemática predominan los problemas relacionados a
la vida cotidiana; 2) El docente utiliza diversos recursos para
explicar los puntos difíciles, predominando el uso de la pizarra, la
tiza y la regla; 3) La escasa capacitación docente en el área de
matemática constituye un impedimento para conocer y reforzar
conocimientos que lo ayudarán a mejorar su labor docente. |
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::Relación afectiva docente-alumno
Resumen
Este estudio, de tipo cuantitativo, centra el interés en las
relaciones de 49 alumnos del 7º grado con los profesores de
Matemática y Lengua y Literatura Castellana del Colegio Dr. Fernando
de la Mora a quienes se aplicó una encuesta, cuyo resultado indica
que la relación afectiva docente-alumno influye en el rendimiento
pero no es un factor determinante del mismo, pues en el rendimiento
también pueden incidir la dedicación, el gusto por la asignatura, el
acompañamiento de la familia. |
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::Causas psicopedagógicas y familiares del déficit
en lecto-escritura de niños del primer ciclo de la EEB
Resumen
Este estudio, de tipo cuantitativo descriptivo-explicativo, pretende
identificar en qué medida interactúan las dimensiones psicológica,
pedagógica y familiar con el déficit de aprendizaje en la lecto-escritura
en 38 alumnos del 1º ciclo de la EEB, también forman parte de la
población analizada los docentes y padres de los alumnos. Los
instrumentos utilizados son los tests de inteligencia (Raven),
madurez (Bender) y atención (Pieron) aplicados a los alumnos y los
cuestionarios aplicados a docentes, padres y alumnos, concluyendo
que los factores familiares, pedagógicos y psicológicos están
interrelacionados unos con otros y se constituyen como variables
influyentes en el rendimiento. |
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::La participación de directivos, docentes,
educandos y padres en la Cooperativa Escolar de la Escuela Básica Nº
859 “Héroes de la Patria”
Resumen
Este estudio, de tipo cuantitativo exploratorio-descriptivo,
pretende identificar las causas de la escasa participación y
motivación de los directivos, docentes, padres y educandos del 2º
ciclo de la EEB en la Cooperativa Escolar. De la población total se
ha tomado una muestra de 106 personas a quienes se han aplicado
cuestionarios cuyos resultados señalan que la escasa participación y
motivación se debe a la falta de conocimiento sobre la organización
y funcionamiento de la Cooperativa Escolar.
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::Actitud de los docentes del 1º y 2º ciclo de la
Región 8 Área Nº 1 de la ciudad de Capiatá del Dpto. Central hacia
los cursos de capacitación
Resumen
Este estudio, de tipo cuantitativo descriptivo, pretende conocer la
actitud de 49 docentes –incluye a directores e integrantes del
equipo técnico- del 1º y 2º ciclo de la EEB hacia las
capacitaciones, utilizando el cuestionario como instrumento de
recolección de datos y cuyos resultados revelan la actitud favorable
de los docentes para asistir a los diferentes cursos de capacitación
ofrecidos por el MEC y por la Supervisión Pedagógica de la zona. |
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::Dominio de los
Programas de Estudio por parte de los docentes de la Escuela Básica
Nº 4.189 San Miguel de San Lorenzo
Resumen
El estudio, de tipo cuali-cuantitativo descriptivo, fundamentado en
los lineamientos propuestos por la Reforma Educativa, trata sobre el
dominio de los programas de estudio por parte de los docentes de la
Escuela Básica Nº 4.189 San Miguel de San Lorenzo, utilizando como
técnicas de recolección de datos la encuesta, la entrevista, la
observación y el análisis de documentos las cuales permiten concluir
que los docentes no consideran los programas de estudio como
señalamiento de su contenidos, actividades, experiencias y formas de
evaluación.
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::Modelo
de liderazgo pedagógico ejercido por directores de la Región 8 B,
Departamento Central
Resumen
Este estudio, de tipo cuali-cuantitativo descriptivo, está
fundamentado en las teorías de McGregor (conductista) y Maslow
(humanismo) con el objetivo de identificar el modelo de
asesoramiento pedagógico que ejercen los directores de las
instituciones escolares de gestión oficial de la Región 8 B, dpto.
Central, y su influencia en el resultado escolar, de acuerdo a los
resultados, obtenidos a partir de la encuesta aplicada, la mayoría
de ellos coinciden en que el estilo autoritario es el más eficaz en
el lugar de trabajo.
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::Los
proyectos y el aprendizaje significativo
Resumen
El estudio, de tipo cuantitativo descriptivo, fundamentado en los
conceptos de Ausubel, analiza las incidencias de la utilización de
proyectos para generar aprendizajes significativos y una convivencia
social más armónica. Para ello se trabajó con 40 docentes y 120
alumnos de los Colegios Técnico Javier y Emilio Ferreira,
respectivamente, a quienes se les consultó a través de la encuesta,
concluyendo que los proyectos implementados de manera eficiente
generan aprendizajes significativos, transformando a los alumnos en
ciudadanos autónomos, autorrealizados, creativos y socialmente
integrados y felices.
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::Estrategias
didácticas en el proceso de aprendizaje de los alumnos en el área de
Ciencias Naturales en el 2º ciclo de la Educación Escolar Básica
Resumen
El estudio, de tipo cuali-cuantitativo descriptivo, analiza la
incidencia de las estrategias didácticas utilizadas en el proceso
enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales en el logro de las
competencias básicas de los alumnos del 2º ciclo de la EEB. Para
ello se trabajó con directores, docentes y alumnos de las Escuelas
Sor Eusebia Palomino y Sta. Teresita del Niño Jesús, concluyendo
que, a partir del cuestionario y las entrevistas realizadas, las
estrategias didácticas utilizadas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales inciden en el logro de
las competencias básicas de los alumnos.
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::La
comprensión lectora de los alumnos del 8º grado en el Área de Lengua
y Literatura Castellana en la Escuela Básica Nº 862 San Rafael
Cañada, Luque, en el año 2004
Resumen
Esta investigación, de tipo cuantitativo-descriptivo, tiene el
objetivo de determinar los factores que dificultan la comprensión
lectora de los alumnos del 8º grado de la Escuela Básica Nº 862 San
Rafael de Luque, utilizando el cuestionario como técnica de
recolección de datos y cuyo análisis de los resultados permiten
concluir que la motivación, la metodología y el tiempo destinado a
la lectura influyen en la comprensión lectora de los alumnos.
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::La
deserción escolar
Resumen
Este estudio, de tipo cuantitativo descriptivo, tiene el objetivo de
determinar los factores que influyen en la deserción escolar de los
alumnos del 1º y 2º ciclo de la EEB del Área Educativa Nº 4, Zona B,
del asentamiento Remansito de Villa Hayes. Además de los alumnos, se
consultó a directores y docentes a través de la aplicación de un
cuestionario, cuyos resultados permiten concluir que el bajo nivel
socio-económico y cultural de los alumnos favorece la deserción
escolar, habiendo una mutua dependencia entre ambas variables.
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::Repitencia,
sobreedad y deserción en la Educación Escolar Básica en Paraguay y
Argentina
Resumen
Este estudio, de tipo explicativo-descriptivo, tiene como objetivos:
1) Realizar un estudio comparativo de las acciones realizadas por
Paraguay y Argentina en el marco del mejoramiento de la calidad
educativa en la educación escolar básica; 2) Identificar políticas y
acciones compensatorias orientadas a la disminución de la repitencia,
la sobreedad y el abandono escolar en los países Paraguay y
Argentina; 3) Analizar las políticas y programas implementados por
ambos países con la finalidad de incrementar las posibilidades de
éxito escolar de los niños de la educación escolar básica; 4)
Identificar los principales factores endógenos y exógenos que
inciden en la repitencia, la sobreedad y el abandono escolar en la
educación escolar básica en Paraguay y Argentina, tomando como
población de estudio los niños de la educación escolar básica. La
revisión bibliográfica permite concluir que: 1) los factores
asociados al fracaso escolar son los materiales-estructurales y los
político-organizativos; 2) Los programas desarrollados de ambos
países atienden preferentemente los aspectos materiales de las
instituciones educativas (construcción o reacondicionamiento de
aulas y espacios educativos, provisión de muebles y de recursos
didácticos) y de los estudiantes (provisión de textos, merienda y
almuerzo escolar), como también privilegian la formación y
capacitación profesional de directores y docentes.
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::Preparación
académica de los alumnos de la carrera Ciencias Básicas en el
Instituto Superior de Educación Dr. Raúl Peña
Resumen
Este estudio, de tipo cuali-cuantitativo descriptivo, tiene el
objetivo de conocer las dificultades de la preparación académica de
los alumnos de los 1º y 2º cursos de Ciencias Básicas del nivel
medio del Instituto Superior de Educación Dr. Raúl Peña, para ello
se utiliza como técnicas de recolección de datos el análisis
documental y la encuesta. Entre las conclusiones arribadas se
destacan: a) dificultades de unificar los tres énfasis de la
carrera; b) problemas de salud de los alumnos; c) problemas de orden
social (lugar de residencia y niveles de ingreso); d) poca
preparación en la secundaria que incide en el bajo rendimiento en la
carrera.
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::Utilización
del Guaraní como lengua de enseñanza en la disciplina Historia y
Geografía del 9º grado
Resumen
El estudio, de tipo cuantitativo descriptivo, parte de los orígenes
del guaraní en el Paraguay hasta la actualidad en que, dentro de la
enseñanza formal planteada por la Reforma Educativa, se utiliza como
lengua de enseñanza de Historia y Geografía. La población estudiada
está conformada por docentes y alumnos de 5 escuelas asociadas del
Área 4, Región 2, de San Lorenzo, en donde se aplicó una encuesta
para recabar información que, luego de ser analizada, permite
concluir que no todos los docentes utilizan el guaraní como lengua
de enseñanza de Historia y Geografía.
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:: Resumen de tesis:
año 2005 |
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::Motivación
docente
Resumen
El estudio, de tipo cuali-cuantitativo exploratorio, basado en la
teoría de Freud, Lewin, Maslow, Hull y Millar, tiene como objetivo
determinar la incidencia de las diferentes motivaciones en el
desempeño profesional de 42 docentes de las escuelas asociadas del
Área Nº 2 de Villa Elisa a quienes se les aplicó un cuestionario
para relevar la información, el análisis de la misma permite
concluir que la situación laboral no es la más satisfactoria lo cual
afecta a los docentes en los diferentes ámbitos de desenvolvimiento.
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::La
gerencia positiva de la directora en el Equipo de Gestión Escolar
Escuela Básica Nº 862 San Rafael, Luque
Resumen
La investigación, de tipo cuali-cuantitativa descriptiva, está
fundamentada en los conceptos planteados en la Reforma Educativa
paraguaya, tiene por objetivo determinar el tipo de gerenciamiento
ejercido por la directora en el Equipo de Gestión Escolar para
facilitar la participación de los miembros de la comunidad educativa
(directora, docentes, alumnos y padres/madres de familia) de la
Escuela Básica Nº 862 “San Rafael”. Para ello, se utiliza como
técnica de recolección de datos el cuestionario, el análisis de los
resultados permite concluir que la directora desarrolla una gestión
de comunicación horizontal, liderazgo participativo y motivacional.
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::Análisis
de los Proyectos de Aula implementado en el Bachillerato Científico
con énfasis en Ciencias Básicas Liceo San Miguel Arcángel, año 2005
Resumen
El estudio, de tipo cuali-cuantitativo descriptivo, analiza 15
Proyectos de Aula implementados en el Bachillerato Científico con
énfasis en Ciencias Básicas y sus Tecnologías del Liceo San Miguel
Arcángel, para ello la población seleccionada son 15 docentes y 65
alumnos con quienes se utilizó el cuestionario, entrevistas y
análisis de documentos como técnicas de recolección de datos, los
cuales, luego de su análisis correspondiente permiten concluir que
los proyectos implementados corresponden a las áreas de Lengua,
Literatura y sus Tecnologías, Ciencias Básicas y sus Tecnologías,
Ciencias Sociales y sus Tecnologías, Matemática y sus Tecnologías,
algunos de ellos relacionados entre áreas y en los que las
capacidades trabajadas responden principalmente a las cognitivas que
son evaluados unidireccionalmente.
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::Elementos
que intervienen en la preferencia musical de los jóvenes
Resumen
El estudio, de tipo cuali-cuantitativo exploratorio, tiene por
objetivo analizar los elementos que intervienen en la preferencia
musical de los jóvenes del 8º grado de la EEB del Colegio y Escuela
Técnica “Sagrado Corazón de Jesús, Salesianito”; para la recolección
de datos se utiliza como técnicas la encuesta, la observación
participante no estructurada y las entrevistas que luego de ser
analizados los resultados obtenidos se concluye que los adolescentes
prefieren la música moderna, la música ligera y de diversión que,
sin embargo, por estar sujetas a la moda puede ser efímera en la
predilección.
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::La
gestión de articulación pedagógica entre el preescolar y primer
grado
Resumen
Esta investigación, de tipo cuantitativa exploratoria descriptiva,
tiene por objetivo conocer las principales dificultades con que se
encuentran los docentes del preescolar y 1º grado de educación
escolar básica para lograr una adecuada gestión de articulación
pedagógica entre los mismos. Para ello se trabaja con docentes,
directores y miembros del Equipo Técnico de 5 escuelas a quienes se
les aplica una encuesta, cuyos resultados indican que no existe una
política institucional para articular pedagógicamente el preescolar
con el 1º grado, igualmente no cuentan con el apoyo del directivo y
del equipo técnico para realizar dicha articulación.
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::La
labor de la Asociación de Cooperación Escolar (ACE’s) desde la
percepción de la comunidad educativa en instituciones del Área 8,
Región 4, Zona D, de Luque
Resumen
El estudio, de tipo exploratorio, parte de los conceptos planteados
por la Reforma Educativa con el objetivo de analizar la
trascendencia de la labor de la Asociación de Cooperación Escolar
desde la percepción de la comunidad educativa (padres de alumnos del
1º y 2º ciclo de la EEB) en 6 instituciones del Área 8, Región 4,
Zona D, de Luque a quienes se les aplicó una encuesta cuyos
resultados concluyen que los padres consideran como su principal
función la de generar fondos para cubrir las necesidades materiales
de la escuela.
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::Programa
Escuela Viva Hekokatúva y los cambios generados en el rendimiento de
los alumnos del 1º grado de la Escuela Básica Nº 330 Margarita Vela
de Bibolini
Resumen
La investigación, de tipo cuantitativo experimental, parte de los
conceptos propuestos por la Reforma Educativa con el objetivo de
conocer los cambios que genera la implementación del programa
Escuela Viva Hekokatúva en el rendimiento de 541 alumnos del 1º
grado de la Escuela Básica Nº 330 Margarita Vela de Bibolini de
Capiatá, igualmente se trabaja con docentes y padres de los alumnos
a quienes se les aplica una encuesta cuyos resultados señalan que la
implementación del programa no produce cambios significativos en el
rendimiento de los alumnos.
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